案例一
我不喜歡這個(gè)阿姨
媽媽的同事來(lái)貝貝家里做客,媽媽熱情接待并跟同事暢談了近兩個(gè)小時(shí),這期間貝貝幾次想吸引大人的視線和話題,都被媽媽不耐煩地打斷了:“媽媽有客人,你自己玩?!钡葖寢尩耐赂孓o時(shí),媽媽讓寶寶跟阿姨說(shuō)再見(jiàn),寶寶不但不說(shuō),還冒出一句:“我不喜歡這個(gè)阿姨?!眿寢尯桶⒁潭己軐擂巍?
方法運(yùn)用
寶寶說(shuō):“我不喜歡這個(gè)阿姨”,其實(shí)是借題發(fā)揮,因?yàn)榘⒁痰牡絹?lái)媽媽只陪阿姨不理她,受了冷落;另外,幾次想引起大人的注意,都被媽媽簡(jiǎn)單直接地拒絕了,很失落、不滿,所以就把怨氣遷怒于來(lái)做客的阿姨身上。這時(shí),如果家長(zhǎng)再批評(píng)孩子,他的內(nèi)心會(huì)更加不平衡,對(duì)于大人的批評(píng),孩子也很難接受,甚至?xí)霈F(xiàn)不良情緒宣泄的惡性循環(huán)。
貝貝媽媽可以嘗試下面的做法:如,媽媽在來(lái)客人之前就做好孩子的思想工作或者給孩子找些他喜歡做的事情,讓孩子忙起來(lái);另外,在孩子想辦法引起大人注意時(shí),不要簡(jiǎn)單粗暴阻止,而是心平氣和講道理或者給予積極暗示,過(guò)后再加以適當(dāng)安撫。如:“媽媽知道,你不跟阿姨打招呼不是不喜歡那個(gè)阿姨,是生媽媽的氣了, 對(duì)嗎?剛才我們談話時(shí)冷落了你,你心里不高興,可是客人來(lái)咱家不理客人也是沒(méi)禮貌的呀!你想想,如果你去別人家做客,主人不理你,你也會(huì)不開(kāi)心的是嗎?現(xiàn)在媽媽有時(shí)間了,你想玩什么游戲呢?”其實(shí),只要成人能說(shuō)中孩子的心思,再加以教育和引導(dǎo),孩子很快就釋然了。
知心話語(yǔ)
在生活中,孩子“移情宣泄”的事件經(jīng)常發(fā)生,孩子的不聽(tīng)話或者叛逆往往事出有因,善待并理解孩子的“小題大做”、“借題發(fā)揮”, 成人認(rèn)為不起眼的小事,在孩子的心中卻是了不起的大事,這就需要家長(zhǎng)能夠及早發(fā)現(xiàn)并加以適當(dāng)引導(dǎo)。只有讓孩子學(xué)會(huì)恰當(dāng)控制和表達(dá)他們的各種情緒,才能成為健康快樂(lè)的人。
案例二
悄悄話
午飯后,老師發(fā)現(xiàn)其他小朋友都有說(shuō)有笑,只有明明一個(gè)人悶悶不樂(lè),好像還若有所思,并且午飯也吃得很少,明明小小的腦袋里在想什么呢?
方法運(yùn)用
老師決定探個(gè)究竟,等小朋友都上床了,老師坐在明明床邊,邊摸著他的頭邊低聲跟明明說(shuō):“老師可喜歡明明了,咱倆說(shuō)說(shuō)悄悄話吧!你把你的心里話告訴老師,老師也把心里話告訴你?!崩蠋熛日f(shuō):“今天老師遇到了一個(gè)奇怪的事,發(fā)現(xiàn)我們班平時(shí)最活潑好動(dòng)的一個(gè)小朋友悶悶不樂(lè),好像有什么心事,老師可著急了,到底是怎么回事呢?”
通過(guò)跟明明說(shuō)“悄悄話”老師知道,原來(lái)明明是因?yàn)閮杉虏婚_(kāi)心,其一是上活動(dòng)課的時(shí)候,明明幾次爭(zhēng)先恐后舉手,但老師都沒(méi)有請(qǐng)他參加,其二是他從家里帶來(lái)心愛(ài)的玩具槍被一個(gè)小朋友弄壞了。老師給明明作了及時(shí)的疏導(dǎo),下午,明明又有說(shuō)有笑了。
知心話語(yǔ)
在幼兒園這個(gè)大群體中,為了能關(guān)注到每個(gè)孩子細(xì)微的情感變化,讓孩子們的不良情緒都能得到宣泄和釋放,最好在班上開(kāi)設(shè)情感宣泄區(qū)。如:知心伙伴、隨意涂鴉墻、心情樹(shù)等,以疏解幼兒在園內(nèi)的消極情緒,讓幼兒的心理得到健康發(fā)展。
溫馨提醒
讓幼兒不良的情緒能及時(shí)得到宣泄,并不意味著孩子可以隨心所欲發(fā)脾氣,而是要求教育者能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒不良情緒產(chǎn)生的原因,然后再幫助幼兒通過(guò)正確的方式和渠道進(jìn)行釋放和宣泄。
下期刊載之(8)《善意欺騙》
胡軼群—知名早期教育專家
專業(yè)特長(zhǎng):兒童潛能開(kāi)發(fā)
·知名早期教育專家
·武漢大學(xué)兒童智力開(kāi)發(fā)中心研究員
·馮德全早教方案廣東教學(xué)總督導(dǎo)
·廣州“英才搖籃”早教學(xué)堂創(chuàng)辦人
·廣州日?qǐng)?bào)?現(xiàn)代育兒周刊撰稿人